Na tentativa de lançar um pouco de luz sobre como existe certo “fetiche aos conceitos de desigualdade nas obras de arte”. Assumir nesta perspectiva o papel de educador e /ou artista pesquisador é um grande desafio e uma experiência incomum ora transgressora. “Talvez a experiência possa ser dolorosa para a pessoa que aspira por ela, mas dificilmente a levará ao desespero.” (Benjamin, 2002:23). Por fazer parte desse grupo de arte educador- esta investigação ora teórica ora prática/visual contribuiu para uma reflexão e reconhecimento desse conceito de desigualdade social na obra de arte.
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